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1. 法国第二次工业革命时间
2. 法国巅峰时期有多强
3. 19世纪法国教育发展历程

第二次工业革命：19世纪60年代后期

第二次工业革命是指19世纪中期，欧洲国家和美国、日本的资产阶级革命或改革的完成，促进了经济的发展。19世纪60年代后期，开始第二次工业革命。人类进入了“电气时代”。

扩展资料：

工业革命（The Industrial Revolution ）开始于十八世纪六十年代，通常认为它发源于英格兰中部地区，是指资本主义工业化的早期历程，即资本主义生产完成了从工场手工业向机器大工业过渡的阶段。工业革命是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代个体工场手工生产的一场生产与科技革命。

由于机器的发明及运用成为了这个时代的标志，因此历史学家称这个时代为“机器时代”（the Age of Machines）。18世纪中叶，英国人瓦特改良蒸汽机之后，由一系列技术革命引起了从手工劳动向动力机器生产转变的重大飞跃。随后向英国乃至整个欧洲大陆传播，19世纪传至北美。一般认为，蒸汽机、煤、铁和钢是促成工业革命技术加速发展的四项主要因素。英国是最早开始工业革命也是最早结束工业革命的国家。

法国巅峰时期，占据的土地面积高达1300多万平方公里，可以说全世界都有他们的殖民地。具体主要分布在这么几个地方：

第一，亚洲地区的越南、老挝、柬埔寨、黎巴嫩 叙利亚、部分印度。

第二，北美地区的加拿大、圣皮埃尔和密克隆群岛、部分美国。

第三，南美地区的巴西、法属圭亚那。

第四，大洋洲的克利珀顿岛、新喀里多尼亚、法属波利尼西亚、瓦利斯及富图纳群岛、瓦努阿图。

第五，非洲地区的阿尔及利亚，突尼斯，摩洛哥，马里，乍得，尼日尔，塞内加尔，喀麦隆，刚果（布），贝宁，中非，吉布提，马达加斯加，加蓬，毛里塔尼亚，布基纳法索，留尼旺岛等。

法国巅峰时期是法兰西第一帝国，法兰西第一帝国不同于法国历史上的其他政体：

首先在于它的独创性，它为法国开创了一种新颖的政治体制——帝国；

其次是它一直处于交战状态，这一系列的战争被称为拿破仑战争，从1805到1815年，它连续五次迎战反法同盟。

通过这些战争，拿破仑征服了除斯堪的纳维亚和巴尔干半岛以外的欧洲大陆的大部分领土，并且在1812年达到了巅峰，此时，它的领土从里斯本一直绵延到莫斯科。在欧洲大陆，法国的领土最多达到86万平方公里，包含135个省，像罗马、汉堡、巴塞罗那、阿姆斯特丹、杜布罗夫尼克这些城市都成为法国的省会。

在路易十四时代，法国工人的地位提高，他们享受着减免租税、免服兵役等待遇；为了提高本国的手工业技术，他出台了限制工人出国的法令，并向其他国家招徕技术高超的工人。在其影响上，法国的手工工场增加了一倍，成为欧洲大陆工业实力最强的国家。

在商业上，他进行大规模的经济干预，推动法国统一市场的建立。他废除了法国重重的关卡，统一了税率，建立了统一的关同盟。他大力发展航运事业，建立大型的商船队。为了修建商路，不惜花费巨资。1681年，连接地中海和大西洋的南运河完工，大大改善了法国的内河航运业。他还积极进行对外扩张。组建了西印度公司、东印度公司、北非公司等贸易公司，进行对外殖民扩张和海外贸易。

回答如下：19世纪法国教育发展历程可以分为以下几个阶段：

1.1802年拿破仑颁布的《宪法教育法案》：这是法国教育史上的一个里程碑，它规定了普及教育的原则，要求在全国范围内建立起一套中央管理的教育体系。

2.1833年教育改革法案：这是法国教育史上的一次重大改革，它规定了初等教育的义务性，建立了国家教育委员会，创立了许多师范学校和高等教育机构。

3.1882年教育法案：这一法案规定了中等教育的义务性，从而使得法国的教育体系更加完备，同时也促进了初等教育的普及。

4.1890年至1914年：这一时期是法国教育的黄金时期，许多新的教育理念和方法得以应用，包括Montessori教育法、Froebelian教育法等。

通过这些阶段的发展，法国的教育体系逐渐完善，教育资源得到了更好的分配，同时也促进了教育思想的创新和教育方法的改进。

是逐步走向现代化的。
首先，19世纪初期，法国政府开始注意到对于教育的重视，连续发布了一系列的教育改革政策，将公共教育逐渐纳入国家行政管理系统之中。
其次，在1833年，法国成立了国立学校，此后一直到20世纪初，国家开始逐步掌握教育事权。
同时，教育体制也发生了巨大的变革，主要是从独立个体的私人教育向公共教育转型。
此外，法国的教育内容和方式也进行了全面升级，出现了普及教育，建立了初等学校、中等学校和高等学校三级教育体系，使得教育资源和机会更加平等化。
总的来说，19世纪法国教育经历了从政治、制度、内容等各个方面的重要变革和发展。

1.19世纪初期，法国教育仍然是由天主教会掌控，教育内容和方法较为保守。这主要是因为法国历史上长期受天主教的影响，导致教育在宗教方面有着深厚的基础。同时，法国是绝对王权制度的国家，政府对教育的干预程度较小。

2.随着法国工业化的加速和社会变革的推动，19世纪中期开始呈现出一系列改革教育的措施。此时法国政府开始了对教育的更加积极的干预和管理，在教育理念、课程和教学方法方面进行了一系列的创新和改革。

3.其中最为重要的一项改革是1833年的Guizot法案，该法案要求在市镇级别设立公立小学，为全国培养中产阶级和贫民阶层的子女提供教育机会。此外，政府还成立了一系列新的教育机构，例如国立高等师范学校和大学。

4.随着教育改革的深入，法国的教育内容日渐多元化和丰富化，包括文学、科学、法律和哲学等广泛领域的知识都开始被纳入课程中。此外，一些前沿的教育理论和流派也开始渗透到法国教育领域中，包括德国不可知论的哲学、自由主义者的思想和实地观察法等。

5.到19世纪末期，法国的教育制度已经基本成型，并成为了世界范围内的典范之一。此时的法国教育系统已经包括了从初等到高等的全面教育，内容涵盖了文化、科学和职业技能等方面。同时，政府在教育预算上的投入也越来越大，使得该国的教育水平不断提升。

启蒙运动时期国民教育设想

爱尔维修

爱尔维修是法国启蒙运动中提倡唯物主义的重要成员之一

提出教育万能的口号，否定遗传因素的影响

狄德罗

高度评价了教育在个性发展和社会变革中的重大作用，但否认了爱尔维修的教育万能论

主张国家管理并推行强迫的义务教育

主张在初等和中等教育中重视公民道德课程与自然科学课程

主张观察、思考、实验等教学方法

拉夏洛泰

18世纪中期思想家，代表作《论国民教育》

国家办教育是必要的，国民教育的目的是培养法国公民，教育应首先考虑国家

教育任务是使国民心智完善、道德高尚、身体健康

强调课本的重要性，对教师提出了严格要求，提倡自然教育

19世纪法国的教育发展历程可以分为以下几个阶段：

法国大革命时期（1789-1799年）：在法国大革命期间，教育被视为一项重要的政治任务。1792年，法国政府颁布了一项教育法案，规定了全民义务教育的原则，并建立了一系列中小学校和师范学校。

拿破仑时期（1799-1815年）：拿破仑时期，法国政府进一步加强了对教育的控制和管理。1808年，拿破仑颁布了一项教育法案，规定了中小学校的课程和教学内容，并建立了一系列专业学校和高等教育机构。

君主立宪时期（1815-1848年）：在这一时期，法国政府开始逐步放宽对教育的控制，并鼓励私人和宗教团体参与教育事业。1824年，法国政府颁布了一项教育法案，规定了中小学校的管理和教学内容，并建立了一系列新的高等教育机构。

第二帝国时期（1852-1870年）：在这一时期，法国政府进一步加强了对教育的控制和管理，并推行了一系列教育改革。1850年，法国政府颁布了一项教育法案，规定了中小学校的管理和教学内容，并建立了一系列新的高等教育机构。

第三共和国时期（1870-1940年）：在这一时期，法国政府进一步推行了教育改革，并逐步实现了全民义务教育。1882年，法国政府颁布了一项教育法案，规定了全民义务教育的原则，并建立了一系列新的中小学校和师范学校。

总的来说，19世纪法国的教育发展经历了从政府控制到逐步放宽控制再到全民义务教育的漫长过程。这一过程中，法国政府不断加强对教育的管理和控制，并推行了一系列教育改革，为法国的现代化进程奠定了坚实的基础。

1833年颁布了《基佐教育法》，决定发展初等教育，规定在每市镇设立一所小学，在600人以上市镇设立一所高等小学。这是法国初等教育发展史上的重要步骤。

1881──1882年，法国又通过两个《费里法案》普及义务教育，规定6──13岁为义务教育阶段。到十九世纪末，法国教育实现了世俗化。基佐将小学分为两级，即基础小学和高级小学。基础小学所开设的课程包括道德、阅读、书写、法语语言（朗读、拼写法、语法）、算术、直观课、图画、手工劳动、唱歌及体育。